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LENGUAJE NO VERBAL

INTRODUCCION 

La comunicación no verbal  surge con los inicios de la especie humana antes de la evolución del lenguaje propiamente dicho. Los animales también muestran ciertos tipos de comunicación no verbal. Es importante no confundir la "comunicación no verbal" con la "comunicación no oral" ya que existen formas de comunicación "verbal" (es decir, con estructura lingüística o sintáctica) no orales, como por ejemplo la comunicación escrita y las lenguas de señas. E igualmente existe comunicación no verbal que puede ser producida oralmente, como los gruñidos o sonidos de desaprobación. En los seres humanos, la  es frecuentemente para lingüística, es decir acompaña a la información verbal matizándola, ampliándola o mandando señales contradictorias. Por eso la  es importante en la medida que:

Cuando hablamos (o escuchamos), nuestra atención se centra en las palabras más que en el lenguaje corporal. Aunque nuestro juicio incluye ambas cosas. Una audiencia está procesando simultáneamente el aspecto verbal y el no-verbal. Los movimientos del cuerpo no son generalmente positivos o negativos en sí mismos, más bien, la situación y el mensaje determinarán su evaluación.

DESARROLLO DEL TEMA

Comunicación no verbal

La comunicación no verbal:

 es la comunicación que se da mediante indicios, signos y que carecen de estructura sintáctica verbal, es decir, no tienen estructura sintáctica por lo que no pueden ser analizadas secuencias de constituyentes jerárquicos

La comunicación no verbal:

 es el proceso de comunicación mediante el envió y recepción de mensajes sin palabras. Estos mensajes pueden ser comunicados a través de gestos, lenguaje corporal o postura, expresión facial y el contacto visual, la comunicación de objetos tales como ropa, peinados o incluso la arquitectura, o símbolos y la infografía, así como a través de un agregado de lo anterior, tales como la comunicación de la conducta. La comunicación no verbal juega un papel clave en el día a día de toda persona.

Tipos de comunicación no verbal

Estudios recientes han puesto de relieve también la existencia de toda una gama de formas de comunicación animal interesantes,

Por ejemplo,

 Las abejas, los silbidos de los pájaros y los delfines y las ballenas. De todas maneras, desde la semiótica,

La comunicación animal no existe como tal, pues sólo hay comunicación entre los seres humanos, debido a la capacidad de decisión e interpretación que hay en ellos.

En los animales más bien hay conducta instintiva, por tanto, este comportamiento no podría llamarse comunicación, cuyo sentido finalmente se produce fruto de la reflexión de los seres humanos sobre sus propias maneras de significar.

Las formas no verbales de comunicación entre los seres vivos incluyen, luces, imágenes, sonidos, gestos, colores y entre los humanos los sistemas simbólicos como además las señales, las banderas y otros medios técnicos visuales. Estos sistemas simbólicos son creados por los hombres para comunicarse y para ello deben ponerse de acuerdo acerca del significado que van a atribuirle a cada señal.

Lenguaje gestual y corporal

En nuestra vida cotidiana, constantemente estamos enviando mensajes no verbales a otras personas (muecas, señales con brazos, manos, dedo, direcciones de pies, miradas), que pueden ser mucho más importantes de lo que nosotros creemos. Que hasta quince gestos de emociones en el rostro que pueden entenderse universalmente en las más diferentes culturas, pero también existen señales realizadas con otros miembros.

La comunicación corporal, antes que lenguaje en términos evolutivos, es una parte esencial del sistema de comunicación, y el vehículo para muchas transacciones humanas fundamentales que el discurso sólo no puede comunicar. El lenguaje del cuerpo es una esfera que muchas personas han utilizado para establecer en cada momento unas pautas de actuación o una línea a seguir en determinados escenarios, sean cotidianos, laborales o sociales.

La progresión de conductas y un entrenamiento adecuado pueden conseguir que nos sintamos mucho más seguros de nosotros mismos ante situaciones para las que hemos sido entrenados, e incluso generar mecanismos de naturaleza no verbal en momentos imprevistos que comuniquen a nuestros interlocutores aquello que queremos transmitirles.

“El éxito en la comunicación depende del funcionamiento correcto y adecuado de todos los componentes del sistema de comunicación. Partimos de la convicción de que hacerse entender por un número pequeño o elevado de personas, es un arte que puede aprenderse. En la medida en que se conocen y se ponen en práctica una serie de recursos por parte del emisor, en este caso el monitor, se favorecerá la transmisión del mensaje y su correcta asimilación por parte de los receptores”.

Algunos tipos de comportamientos no verbales universales en el ser humano, tienen un paralelo evolutivo en otras especies animales: las posturas de dominio y sumisión en encuentros cara a cara entre seres humanos, son similares a exhibiciones rituales de agresión y apaciguamiento que establecen y mantienen jerarquías entre otros primates. La comunicación es algo que ocurre entre la gente. Cuando las personas actúan en situaciones sociales, no son unidades autosuficientes y aisladas, sino que están inextricablemente comprometidas con los demás.

Lenguaje visual

El lenguaje visual comprende tanto las señas o indicios simples, como códigos semióticos complejos. Gracias a señas, gestos y miradas, las personas son capaces de transmitir mensajes (emisor), que permiten al receptor saber lo que significan sin ponerse de acuerdo. En este caso, la interpretación de lo que dichas señales pueden significar es altamente dependiente del contexto lingüístico

Por el contrario, los códigos más complejos sólo pueden ser aprendidos y el significado no se determina por reglas exclusivamente pragmáticas, sino que requiere el análisis de una dimensión sintagmática y una dimensión paradigmática (como otros códigos semióticos complejos).

 Mirada

La mirada es un elemento fundamental en la comunicación no verbal. No sólo transmitimos información mediante palabras. También los ojos cumplen un papel determinante en el proceso comunicativo. Cuando escuchamos, es importante mirar a la cara al participante, aunque no es aconsejable mantener la mirada fijamente durante un largo período, pues puede provocar inquietud y nerviosismo en la persona que está hablando. Por otra parte, la mirada sirve para interactuar y marcar los turnos de palabra en una conversación. Antes de dar una respuesta, solemos desviar la mirada, haciendo ver que vamos a hablar. Todos estos gestos y actitudes derivan, en muchas ocasiones, de un comportamiento inconsciente, pero interiorizado y naturalizado por todos. Es por ello por lo que somos capaces de distinguir entre una mirada burlona, una mirada de sorpresa, una mirada desafiante, etc. Por último, el tiempo durante el cual se mantiene la mirada puede también servirnos de ayuda para saber qué piensa o cómo se comporta la persona con la que nos relacionamos. Personales disminuye (o incluso llega a perderse) el contacto visual, y cuando nos sentimos objeto de elogio sucede lo contrario.

Aparatos y sentidos de la comunicación no verbal

La comunicación no verbal puede estudiarse subdividiéndola en canales, destacando la naturaleza de la comunicación como interrelación entre los participantes. Los canales relevantes son:

1. Para el emisor

• Cara: ceño, sonrisa, mueca.
• Ojos: dirección mirada, alteraciones pupila.
• Cuerpo: postura, posición brazos y piernas, distanciamiento.
• Voz: tono, ritmo.

2. Para el Receptor

• Vista: Percibimos la forma, color, tamaño de las cosas.
• Oído: Captamos los sonidos y distinguimos si son fuertes, débiles, agudos o graves.
• Olor: Apreciamos los aromas y los distinguimos unos de otros.
• Tacto: Notamos el frío, calor, suavidad o aspereza de las cosas.

a) Emblemas: movimientos sustitutorios de las palabras. Pueden ser asignados o no a una lengua.

b) Ilustrativos: movimientos que acompañan un discurso y que lo subrayan, modifican o puntúan. Se trata de ejemplificar o ilustrar con el gesto aquello que se está transmitiendo verbalmente, es decir, han de acompañan a las palabras que decimos al hablar.

c) Reguladores: movimientos que mantienen o señalan un cambio en los roles de habla y escucha. Ayudan, tanto al que habla como al que escucha a mantener y ordenar el flujo del mensaje oral.

d) Adaptativos: movimientos ligados a la necesidad individual o al estado emocional.

EVALUACION DE APRENDIZAJE

INSTRUCCIOES:

Conteste correctamente las siguientes preguntas en su cuaderno de investigación para medir su aprendizaje del tema “COMUNICACIÓN Y LENGUAJE NO VERBAL”

¿Es la comunicación que carece de estructura sintáctica?

¿Desde cuando surge la comunicación no verbal?

¿Enumere tres clases de comunicación no verbal?

¿Te gustó el tema?

Comente sobre el tema que se dio a conocer.

Envíenos tu comentario, sugerencia; en el correo electrónico angelitos2011.16@gmail.com

PLAN DE CLASE

PARTE INFORMATIVA

ESCUELA:           ENRO                 COMUNIDAD           ENRO            MUNICIPIO:   DEPTO: SOLOLÁ

DIERCTOR:                                      MAESTRO DE GRADO:                                      FECHA:_____         GRADO:    SEGUNDO PRIMARIA      TEMA: LENGUAJE NO VERBAL

PARTE TÉCNICA

COMPETENCIA

Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación oral en la manifestación de sus ideas, sentimientos y emociones.

CONTENIDO

·         DECLARATIVO

Utilización de los elementos del lenguaje no verbal (gestos, mímica, movimientos corporales, desplazamientos, voces onomatopéyicas) como apoyo en la manifestación de sus ideas.

·         PROCEDIMENTAL

Utilización de gestos y movimientos  corporales en la comunicación de estados de ánimo.

·         ACTITUDINAL

Descripción de características de objetos y de personas por medio de gestos y movimientos corporales.

INDICADOR DE LOGRO

Utilización de sonidos onomatopéyicos para reforzar sus mensajes orales y escritos.

ACTIVIDADES

·         Introducción al tema.

·         Presentación del tema.

·         Desarrollo del tema por medio de presentaciones de power point.

EVALUACION

·         Leer el  comentario de los visitantes.

·         Autoevaluación.

·         Preguntas directas.

·         Resumen del tema en hojas de trabajo.

         

El Aula Virtual

Es un sistema innovador de educación a distancia, orientado a mejorar la comunicación, incentivar el aprendizaje interactivo y personalizado, el análisis crítico, y enfatizar el trabajo en equipo, a través de la Internet y de medios satelitales.

El objetivo es crear un ambiente electrónico semejante a las formas de comunicación que normalmente se producen en el aula convencional. A través de éste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, disponer de bibliografía, navegar a través de las páginas electrónicas del curso y material didáctico, etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

Intenta facilitar el aprendizaje cooperativo entre estudiantes y profesores, entre los propios profesores y entre una clase y comunidades más amplias, académicas y no académicas. Todo esto le proporciona mayor riqueza de conocimientos, reduce la distancia geográfica con sus profesores y compañeros, e incrementa el tiempo de orientación que los docentes pueden dedicarle de manera personalizada. Reduce notablemente los costos de la formación.

No requiere de un espacio físico y evita los desplazamientos por parte del profesor o alumnado para poder acceder a la educación.

Amplía notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se encuentran más alejados de los Centros de Formación, accediendo a la educación desde cualquier lugar del mundo, por lo que permite mejor acceso y más igualdad, ahorrando en viajes.

VENTAJAS

El ritmo de cambio de la tecnología es muy rápido y los profesores y alumnos no pueden seguir el ritmo de cambio de dicha tecnología.

El precio de la implementación de esta tecnología es alto.

La motivación del alumno puede ser complicada.

Si en la enseñanza presencial ya es complicado poder estimular actitudes emotivas positivas que mejoren el rendimiento académico, en la enseñanza a distancia el problema adquiere dimensiones mayores.

Se reducen el tipo de relaciones sociales que se establecen en las aulas tradicionales.

FELIX MENDOZA AHILON

HOLA MIS QUERIDOS AMIGOS

Mi nombre es: Félix Mendoza Ahilón

Nací el 26 de octubre de 1,992

En: Aldea Chicoy  Todos Santos cuchumatán Huehuetenango

Tengo 18 años de edad

Peso 110 libras

Mido: 1 metro y 56 centímetro de altura

En 1,999 comencé a estudia la primaria terminé en el año 2,005, comenzando con al básico en 2,006 y terminándolo en el año 2,008 de este periodo tengo tantos recuerdos pues siempre estuve representando a mi instituto, durante los tres años como estudiante desempeñé en el deporte pues jugué para el instituto los tres años dos de ellos en el segundo equipo y uno de ellos en el primer equipo del instituto y siempre me he dedicado a lo que es el futbol y después del instituto me llamaron para jugar con la selección de futbol de Todos Santos, donde perdí mi oportunidad por falta de apoyo y recursos económicos de parte de mi padre.

Actualmente me encuentro estudiando en la gloriosa Escuela Normal Regional de Occidente De Santa Lucía Utatlán Sololá en donde he vivido muchas cosas, yo siempre he dicho hasta aquí le encontré sentido a la vida.

ADIOS HASTA PRONTO…

Oscar Vidal Sanic Samol

AUTOBIOGRAFIA  

Identificación:

Mi nombre es Oscar Vidal Sanic Samol nací el 28 de Junio del 1991, mis padres son Juan Sanic Tubac, y Luisa Samol Asijtuj soy originario de Caserío Chimixayá San José Poaquil, Chimaltenango ten la edad de 20 años con Actualmente estoy cursando el grado de Sexto Magisterio en la Escuela Normal Regional de Occidente.